了解木材

在Wi金砂applsonart,理解我们在保护环境中可以扮演的角色与制作创新和鼓舞人心的产品一样重要。金沙澳门登陆网站金莎电玩城官网

几十年来,建筑师和设计师一直在用木材为他们的作品带来温暖和美丽。许多专业人士认为,由于树木可以重新种植,它们是一种可再生资源。不幸的是,我们的生态系统是复杂的,这种看法是错误的。虽然树木是可再生的,但森林不是。全球许多生机勃勃的、多样的树木物种正濒临灭绝或受到威胁。此外,树木被从保护森林中收获,这也破坏了我们的生态系统。我们知道,使用负责任的木材已经是建筑师和设计师的首要任务。这是一个重要的开始。然而,我们发现业内对哪些树木和森林处于濒危状态或受到威胁缺乏了解。金砂appWilsonart的《UNDERSTANDING WOOD: SOURCING AGAINST THE GRAIN》旨在为建筑师和设计师提供资源、支持和教育机会,进一步提高他们对濒危和受威胁木材的认识。

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行业调查及见解

金砂appWilsonart对建筑师和设计师进行了一项全国调查,发现这些专业人士需要更多关于他们指定的材料的信息,特别是在涉及自然资源的时候。阅读更多关于调查结果或查看完整的信息图表。

弥合的差距

弥合的差距

大多数受访者对濒危木材的认识有限。被调查者了解环境影响,但在法规和事实方面存在知识差距。

99%
无法识别
大部分濒临灭绝和威胁的木材。
46%
不知道的
一个重要的木材资源法,《雷斯法案》

弥合的差距

2018年10月3日,威尔逊艺术举办了第金砂app二届全国学习日。这个为期一天的活动提供了信息和工具,帮助建筑师和设计师为他们的项目指定非濒危木材。思想领袖、设计历史学家和材料专家格蕾丝·杰弗斯(Grace Jeffers)以全球林业为主题,主持了两场CEU直播会议。此外,她还写过书全球林业设计,一份探索濒危森林、受保护森林和替代材料的白皮书。同时,查看环境管理资源的列表。

“关于材料的一个伟大的咒语是‘木材是可再生资源’。“是的,我们砍伐树木,重新种植它们,它们会长大,这样木材就成了可再生资源。但是,通过砍伐树木,我们正在破坏森林及其独特的、无法量化的生态系统;因此,森林不能更新。为了更好地理解,考虑两个因素是很重要的——时间和性质。”- - -格蕾丝·杰弗斯在全球林业设计

弥合的差距

2018年10月3日,威尔逊艺术举办了第金砂app二届全国学习日。这个为期一天的活动提供了信息和工具,帮助建筑师和设计师为他们的项目指定非濒危木材。思想领袖、设计历史学家和材料专家格蕾丝·杰弗斯(Grace Jeffers)以全球林业为主题,主持了两场CEU直播会议。此外,她还写过书全球林业设计,一份探索濒危森林、受保护森林和替代材料的白皮书。同时,查看环境管理资源的列表。

58%
相信这是他们的责任
了解向经销商和供应商提出的问题。
32%
没有官方政策
或帮助识别濒危或受威胁木材的程序。
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关于被调查者

  • 70%是否将使用负责任的木材作为优先事项
  • 67%愿意为合法来源的木材支付更多钱吗
  • 52%是否担心因使用非法木材而被检控
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钢琴曲的伙伴关系

成立于1928年,因特拉艺术学院是全国最优秀的青年艺术家高中之一。金砂appWilsonart已经赞助了一个跨学科的课程,学生探索保护问题和森林在微妙的自然平衡中扮演的关键角色。除了课程之外,Wilsonart的拨款还为来访的客座金砂app艺术家提供津贴,让他们与学生合作,探索如何利用艺术、创造力和想象力来提高人们对健康生态系统的认识。最后,威尔逊艺术基金砂app金会的拨款正在帮助把Interlochen校园里的人工林改造成一片欣欣向荣的原生森林。学生们的博客文章、图片和视频帮助我们跟上这段旅程。

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生态学的艺术:铭记杰克·胡德

2020年4月21日

1963年,杰克·胡德成为英特洛兴艺术学院的第一位生态学讲师。胡德策划了学院的第一个地球日庆祝活动,他经常带他的学生去Interlochen在莱利伍兹的房产进行实地考察。55年后,生态艺术项目继续他的工作,为学生们创造安全、环境友好的空间来研究桥湖的生态系统。

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生态学的艺术:把间壤松林变回原生林

2019年2月21日

现在是第三个年头了,生态艺术项目由玛丽·埃伦·纽波特博士领导,她和学院的学生一起将校园的松树种植园改造成原生森林。

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生态学的艺术:增加生物多样性

2019年6月24日

在经过选择性的砍伐之后,生态学艺术的学生种植本地物种,以增加莱利森林的生物多样性。该项目由Wilsonart提供支持。金砂app

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生态艺术:地球日

2019年6月24日

生态艺术的学生们举办了一个特别的地球日集会,通过原创的歌曲和舞蹈与同学们分享他们的知识。该项目由Wilsonart提供支持。金砂app

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生态学的艺术:用艺术回应

2019年4月9日

生态艺术的学生用艺术来传达他们对莱利森林生态系统的了解。这个项目由Wilsonart提供支持。金砂app

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生态学的艺术:观察与欣赏

2019年1月23日

在生态学讲师Mary Ellen Newport和客座艺术家Lydia Hicks的指导下,Interlochen艺术学院的学生们探索了莱利路松树种植园不断变化的环境。这个项目由Wilsonart提供支持。金砂app

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二年级,威尔逊·莱利金砂app·伍兹项目

2018年9月18日,

你有没有上过无聊得要死的科学课?我也是。
在学习了多年的生物、化学,甚至是高级化学之后,我感到无聊极了。现在,在我的学术生涯中,我终于第一次喜欢上了科学课。我学的是生态学,我的老师相信充分利用我们周围美好的环境作为教育的一部分。我们的生态课正在帮助松林回归天然林,我们的努力也可以达到艺术目的。在我的一生中,环保工作从未给我如此大的启发。我们不仅有机会在这个过程中提供帮助,而且我们得到了一个惊人的各种各样的拍摄技术,以记录和捕捉栖息地的所有美丽。

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生态学的艺术:通过美的修复

2018年6月20日

环境艺术家玛丽·奥布莱恩(Mary O 'Brien)解释了她如何与艺术家同事丹尼尔·麦考密克(Daniel McCormick)和Interlochen艺术学院的学生合作,从环境和美学上恢复莱利森林。该项目由Wilsonart和密歇根州艺术和文化事务委员会提供支持。金砂app

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生态学的艺术:振兴森林

2018年6月5日

生态艺术的学生解释了重新造林的重要性,他们与客座艺术家玛丽·奥布莱恩和丹尼尔·麦考密克合作,并使用艺术来表达科学思想。

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生态学的艺术:进化中的森林

2018年2月22日

今年,Interlochen艺术中心开始了一个项目,将科学和艺术结合起来,将松林改造成美丽的原生森林。R.B. Annis数学和科学部门主任Mary Ellen Newport和视觉艺术总监Mindy Ronayne解释了这个项目的生态和艺术意图,以及许多合作伙伴的努力使这个合作成为可能。

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生态学的艺术:奠定基础

2018年1月22日

2017年秋,英特洛臣艺术学院(Interlochen Arts Academy)发起了一项探索艺术与生态关系的倡议,由视觉艺术与R.B. Annis数学与科学学部合作。观看联合导师玛丽·埃伦·纽波特和约翰逊·亨特描述这个大胆计划的任务、目标和学习成果。该项目由Wilsonart和密歇根州艺术和文化事务委员会提供支持。金砂app

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学生观察:当你必须见树见林时

2018年1月5日

为了让Interlochen校园里成熟的松树种植园恢复到自然、健康的状态,Interlochen社区需要解决几个生态问题。这些问题包括土壤质量、生物多样性和人工林中储存的碳量。

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一个独特的合作

2017年12月5日,

英特洛兴艺术学院(IAA)坐落在东鸭湖和西绿湖之间,是一位生态学老师的梦想。在密歇根州北部“庄严的松树”,IAA教育来自美国和世界各地的高中艺术学生。有了完整的学术和寄宿学校项目,艺术学生可以与最好的老师和同行深入他们的学科。六年前,我来到学院,领导R.B. Annis数学和科学部,并教生态学。通过一系列奇妙的联系,Wilsonart与我们达成合作,以独特的艺术和生态方法编织他们金砂app对濒危森林和森林教育的承诺。

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生态学的艺术:铭记杰克·胡德

2020年4月21日

1963年,杰克·胡德成为英特洛兴艺术学院的第一位生态学讲师。胡德策划了学院的第一个地球日庆祝活动,他经常带他的学生去Interlochen在莱利伍兹的房产进行实地考察。55年后,生态艺术项目继续他的工作,为学生们创造安全、环境友好的空间来研究桥湖的生态系统。

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生态学的艺术:把间壤松林变回原生林

2020年4月21日

现在是第三个年头了,生态艺术项目由玛丽·埃伦·纽波特博士领导,她和学院的学生一起将校园的松树种植园改造成原生森林。

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生态学的艺术:增加生物多样性

2019年6月24日

在经过选择性的砍伐之后,生态学艺术的学生种植本地物种,以增加莱利森林的生物多样性。该项目由Wilsonart提供支持。金砂app

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生态艺术:地球日

2019年6月24日

生态艺术的学生们举办了一个特别的地球日集会,通过原创的歌曲和舞蹈与同学们分享他们的知识。该项目由Wilsonart提供支持。金砂app

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生态学的艺术:用艺术回应

2019年4月9日

生态艺术的学生用艺术来传达他们对莱利森林生态系统的了解。这个项目由Wilsonart提供支持。金砂app

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生态学的艺术:观察与欣赏

2019年1月23日

在生态学讲师Mary Ellen Newport和客座艺术家Lydia Hicks的指导下,Interlochen艺术学院的学生们探索了莱利路松树种植园不断变化的环境。这个项目由Wilsonart提供支持。金砂app

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二年级,威尔逊·莱利金砂app·伍兹项目

2018年9月18日,

金砂appWilsonart支持iaa的林业研究

欢迎来到莱利·伍兹的生态博客系列。英特罗兴艺术学院的生态学学生第二年得到威尔逊艺术学院的支持。金砂appAsh和Carter写了第一篇文章:

你有没有上过无聊得要死的科学课?我也是。
在学习了多年的生物、化学,甚至是高级化学之后,我感到无聊极了。现在,在我的学术生涯中,我终于第一次喜欢上了科学课。我学的是生态学,我的老师相信充分利用我们周围美好的环境作为教育的一部分。我们的生态课正在帮助松林回归天然林,我们的努力也可以达到艺术目的。在我的一生中,环保工作从未给我如此大的启发。我们不仅有机会在这个过程中提供帮助,而且我们得到了一个惊人的各种各样的拍摄技术,以记录和捕捉栖息地的所有美丽。

在我们第一次去莱利森林的时候,我们的生态学班沿着小路向南走。东方地平线上是太阳(早上),但当我们离开树林时,太阳逐渐移到正上方(中午)。来访的艺术家们也走过同样的路线,为œaesthetic把树桩的顶端涂成了红色。�我们了解到,为了让阳光照进树林,一些树被砍成枯枝。

但为什么要种植松树呢?为什么要种植白松(以一串五根松针和一层深色树皮为特征)和红松(以一串两根松针和一层红色树皮为特征,这是不言自明的)?多年前,当人们航行到密歇根并开发这块土地时,他们意识到这里的土壤是由沙子构成的,并认为这是贫瘠的土壤。因为很难耕种,他们就种树。

但为什么要种植松树呢?为什么要种植白松(以一串五根松针和一层深色树皮为特征)和红松(以一串两根松针和一层红色树皮为特征,这是不言自明的)?多年前,当人们航行到密歇根并开发这块土地时,他们意识到这里的土壤是由沙子构成的,并认为这是贫瘠的土壤。因为很难耕种,他们就种树。

在我们的徒步旅行中,我们还发现了许多在强降雨中发芽的蘑菇,甚至还有一只蛞蝓在吃蘑菇重新利用的营养物质。森林里的动物对我们都很隐蔽,除了一只小的美国蟾蜍。许多学生,包括扎克和凯里斯,都把这只癞蛤蟆握在手里,直到她跳走。

最后,我们来到了一个空地,œThe North Coop,在那里(客座艺术家)莉迪亚·希克斯(Lydia Hicks)带着设备等着我们。在这一部分,我们请来了电影艺术和Interlochen公共广播电台的负责人。我们被介绍到太阳能电池板和电源组,一个延时摄像机,音频记录器,和一个内窥镜摄像机。我们还看到了一款名为œghost的狩猎相机,可以在夜间进行红外拍摄(以防有人对他们的艺术家居住项目有任何想法),一款定位跟踪相机,以及一款带有微距镜头或长焦镜头的佳能5D相机。

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生态学的艺术:通过美的修复

2018年6月20日

环境艺术家玛丽·奥布莱恩(Mary O 'Brien)解释了她如何与艺术家同事丹尼尔·麦考密克(Daniel McCormick)和Interlochen艺术学院的学生合作,从环境和美学上恢复莱利森林。该项目由Wilsonart和密歇根州艺术和文化事务委员会提供支持。金砂app

了解更多关于Interlochen艺术学院的信息:https://www.academy.interlochen.org

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生态学的艺术:振兴森林

2018年6月5日

生态艺术的学生解释了重新造林的重要性,他们与客座艺术家玛丽·奥布莱恩和丹尼尔·麦考密克合作,并使用艺术来表达科学思想。

对该项目的支持由金砂app以及密歇根州艺术和文化事务委员会。

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生态学的艺术:进化中的森林

2018年2月22日

今年,Interlochen艺术中心开始了一个项目,将科学和艺术结合起来,将松林改造成美丽的原生森林。R.B. Annis数学和科学部门主任Mary Ellen Newport和视觉艺术总监Mindy Ronayne解释了这个项目的生态和艺术意图,以及许多合作伙伴的努力使这个合作成为可能。

对该项目的支持由金砂app以及密歇根州艺术和文化事务委员会。

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生态学的艺术:奠定基础

2018年1月22日

2017年秋,英特洛臣艺术学院(Interlochen Arts Academy)发起了一项探索艺术与生态关系的倡议,由视觉艺术与R.B. Annis数学与科学学部合作。观看联合导师玛丽·埃伦·纽波特和约翰逊·亨特描述这个大胆计划的任务、目标和学习成果。该项目由Wilsonart和密歇根州艺术和文化事务委员会提供支持。金砂app

/ understanding-wood

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学生观察:当你必须为了树而见森林时

2018年1月5日

老师的注意:除了传统的高中科学、数学和人文课程外,英特洛琴艺术学院的学生还学习7个不同的艺术领域的艺术。这篇博文代表了两个学生的作品;一个是创意写作专业,另一个是音乐专业。这两篇文章都是在2017年春季学期到2017年秋季学期期间写的。很快,我们将开始修复Interlochen校区Riley Road上美丽的红松人工林。第一步是将100棵以上树木的森林变薄,这样新的本地树种就可以重新引入,森林也可以进化。在过去的几个月里,我们的学生一直在探索采取这一步骤所必需的生态考虑,并记录了森林恢复的必要条件。我们一半以上的课都在莱利路森林场地上度过,森林本身就成了我们的第二个教室。

Ari,创意写作专业:为了让Interlochen校园里成熟的松树种植园恢复到自然、健康的状态,Interlochen社区需要解决几个生态问题。这些问题包括土壤质量、生物多样性和人工林中储存的碳量。

由于松针的堆积,松林的土壤酸性很强。由于土壤的酸性,真菌和昆虫很难在其中生存,所以很少有真菌和昆虫生活在种植园里。由于缺乏这些重要的分解者,森林中的许多松针不能迅速分解。这种快速分解的缺乏意味着土壤中有机物的含量更少。当土壤酸性很强,缺乏有机物和分解物时,除了松树以外的其他植物就很难发芽,这就导致了森林中植物多样性的缺乏。植物生物多样性的缺乏导致动物缺乏可靠的食物来源,从而导致动物生物多样性的缺乏。因此,为了创造一个具有良好的动植物生物多样性的森林,岩间群落必须降低土壤的酸度,增加其有机质和分解者的生物多样性。

70年前,这里种植了红松(Pinus resinosa)、白松(P. strobus)和苏格兰松(P. sylvestris)。由于人工林中只有3种松树,人工林的树木生物多样性较低。然而,因为松树在种植园里是如此的紧密,没有空间种植其他树种。为了增加树木的生物多样性,IAA必须在种植园内创造更多的空间来种植新的树木。因为松树掉下的针叶太多,不容易分解,所以整个森林的地面上都覆盖着厚厚的针叶地毯。许多林下物种在这片地毯上发芽的时间很有挑战性,导致了林下生物多样性的缺乏。为了使这片地毯变薄,进而增加灌木丛的生物多样性,为新的树种创造空间,并减少森林地面上的针叶积累,该计划是移除一些现有的松树。一旦一些松树被移走,就可以种植本地树种,这将增加树木的生物多样性,并增强森林地面的土壤。这个种植园三面被当地的森林所包围。种子和树苗将被移植,并保护它们不受鹿的啃食,以加快森林的转变。

随着时间的推移,随着土壤酸性的降低,土壤分解会返回更多的有机物。当地的树木和灌木丛物种也将为动物提供全年的食物,这将导致动物多样性的增加。IAA生态学课程已经开始记录这一促进演替过程,测量了土壤质量、树木丰度和群落多样性。截至2017年秋季,在这片10英亩的土地上或周围,已经记录了24种鸟类、44种植物属或种,以及8种两栖动物和爬行动物。

米切尔,音乐主要:当我们在树林里上课时,我接触到了许多以前从未想过的科学和艺术概念。其中之一就是艺术与生态的关系,特别是森林如何成为艺术表达的舞台。当种植园被清理干净时,会留下一些树桩。我的同事们想出了许多艺术上和绝妙的主意,让这些树桩和整个森林更具美感。我的想法更实际,而不是艺术。

环顾种植园四周,我没看到多少动物。这看起来很自然,因为这种不自然的单一栽培并不是森林动物最好的家园。为了邀请更多的小动物和爬行动物居住在这个地区,我提出了挖空树桩的想法,为动物们提供安家的空间。虽然这个想法本身很简单,但是可以和我同事的其他更有创意的想法结合起来,让它变得实用和美观。

我正在学习单一栽培对生态系统的影响。我现在知道,一个生态系统的繁荣依赖于多样性,而多样性的缺乏会极大地阻碍它的发展。这个只有一种树木的种植园,感觉更像是沙漠而不是森林。地面上覆盖着酸性的松针,无法培育任何其他植物。统一的树冠形成了一堵墙,挡住了大部分阳光,切断了植物的食物供应。在不存在多样性的地方整合多样性是一个复杂的过程,因为许多物种的存在会对其他物种产生帮助或伤害,这意味着物种迁移的顺序很重要。我们接下来要做的是研究如何在林区促进本地物种的生长。

该项目得到了Wilsonart和密歇根州艺术与文化事务委员会的慷慨支持。金砂app

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一个独特的合作

2017年12月5日,

英特洛兴艺术学院(IAA)坐落在东鸭湖和西绿湖之间,是一位生态学老师的梦想。在密歇根州北部“庄严的松树”,IAA教育来自美国和世界各地的高中艺术学生。有了完整的学术和寄宿学校项目,艺术学生可以与最好的老师和同行深入他们的学科。六年前,我来到学院,领导R.B. Annis数学和科学部,并教生态学。通过一系列奇妙的联系,Wilsonart与我们达成合作,以独特的艺术和生态方法编织他们金砂app对濒危森林和森林教育的承诺。

这次合作解决了一个问题:如何处理1200英亩校园外围老化的松树种植园。这些种植园没有被维护来收获,所以它们开始自动地衰落。松针使土壤酸化,使得原生阔叶林群落重建具有挑战性。当树木倒下并分解时,它们释放了以二氧化碳(CO2)的形式储存的所有碳。最近的林业管理计划表明,可以更好地管理松林,以捕获储存的碳,增加森林群落的生物多样性,并恢复森林土壤。

只有在英特洛兴艺术学院,我们才能创作关于恢复原始森林的艺术!在Wilsonart的资助下,一个生金砂app态学班和一个视觉艺术班(由我的同事约翰尼·亨特(Johnny Hunt)教授)将与来访的艺术家合作,在一片10英亩的红松和苏格兰松地块上创作景观艺术。科学和艺术课程将同时讲授,因此,科学学生(也是艺术家)可以与视觉艺术学生合作,创作一个装置,讲述原生森林、管理森林和人类努力的复杂故事。我不能告诉你关于安装-学生将在2017-2018学年的课程中设计和建造艺术!

今年春天,我尝试了一些技术,我们将在10英亩的森林中使用,为威尔逊艺术赞助的项目。金砂app除了特邀艺术家,我们还将邀请植物学家、森林学家、土壤生物学家和入侵物种专家来帮助我们进行修复和创造过程。

科学的过程和良好的数据收集是很重要的,但对于我这样一个热爱树木、鸟类、羊圈菌和蜉蝣的人来说,同样重要的是学生与当地生态系统的关系。年轻人不会爱他们不知道的东西,也不会为他们不喜欢的东西而奋斗。我们的实地工作不仅让学生相信一切事物都是相互联系的,而且让他们通过自己的经验,通过所有的感官来了解。我们学会了树的名字,鸟的叫声和青蛙的叫声。当黑顶山雀发出“芝士汉堡,芝士汉堡”的声音,或白喉麻雀发出“哦,甜蜜的加拿大-加拿大-加拿大”的声音时,我们亲密地穿过森林。没有什么比新砍伐的松树的气味,以及计算年轮以确定森林年龄的挑战更棒了。学生们闻到了硬木下丰富的腐殖质和松树下贫瘠的沙子之间的区别。作为高中生,他们不能总是在那一刻体会到,徒步穿过松树种植园到校园池塘,看到一对潜水鸟和小号手天鹅在喂养是多么令人惊叹。

同样,随着从人工林到自然森林的转变,这种开放将成为在森林中创造、综合和安装艺术项目的一部分。当特邀艺术家将来指导,启发和提供反馈,什么是可能的,学生将是梦想和创造的艺术在森林。

我们期待着2017-2018学年,并将定期发布关于学生的经历和我们美丽的红松林正在进行的改造。在接下来的几个月里,也可以看到记录我们进步的视频。

该项目得到了Wilsonart和密歇根州艺术与文化事务委员会的慷慨支持。金砂app

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